Marianela de Galdós: realismo, crítica social y tragedia rural
Este trabajo ha sido verificado por nuestro tutor: 24.01.2026 a las 13:05
Tipo de la tarea: Ensayo
Añadido: 23.01.2026 a las 6:07
Resumen:
Descubre el realismo y la crítica social en Marianela de Galdós, y analiza la tragedia rural para entender la España del siglo XIX en profundidad.
*Marianela* de Benito Pérez Galdós: Realismo, Crítica Social y Tragedia en la España del siglo XIX
Benito Pérez Galdós ocupa un puesto central en la literatura española, especialmente como representante destacado del realismo decimonónico. Con una prosa clara y penetrante, supo retratar como pocos las sombras, desigualdades y contradicciones de una sociedad en crisis y transformación. Entre su prolífica producción, *Marianela*, publicada en 1878, destaca por su delicada conjunción de ternura, fatalidad y análisis social. Esta novela, a menudo leída en institutos y universidades españolas, no es solo una narración trágica sobre la inocencia y el desamparo, sino también un retrato crítico de la España rural y marginada. Mi propósito en este ensayo es analizar *Marianela* desde distintos ángulos: su contexto de creación, su intrincada conexión con la vida y pensamiento de Galdós, el retrato realista y las profundas temáticas sociales que configuran su sentido, así como el legado imperecedero que ha dejado en la cultura literaria española.
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I. Benito Pérez Galdós: Contexto Vital e Intelectual
Galdós nació en 1843 en Las Palmas de Gran Canaria, en el seno de una familia numerosa. Décimo hijo de un militar, creció entre historias de guerra y relatos cotidianos que despertaron pronto su imaginación. La atmósfera insular y la mentalidad abierta de su entorno propiciaron en él un temprano interés por las artes. Desde joven se sintió atraído por la pintura, el piano y, sobre todo, por la literatura, afición que cultivó en una sociedad canaria aún algo periférica respecto a los núcleos culturales peninsulares.A los 19 años se trasladó a Madrid para cursar Derecho, aunque nunca ejerció la abogacía. En la capital, Galdós entró en contacto con ambientes ilustrados, círculos literarios y tertulias como la de la Fontana de Oro, donde se empapó de debates políticos y culturales. El krausismo, una corriente filosófica de gran impacto en la España del momento, marcó profundamente su visión del ser humano, la sociedad y la educación. Sus lecturas —de Balzac a Dickens, pasando por Stendhal y los españoles contemporáneos— modelaron su inclinación por el realismo narrativo, el compromiso ético y el afán de reforma social.
Con su paso desde el inicial costumbrismo y el incipiente romanticismo hacia el realismo, Galdós adoptó una mirada lúcida y distante, renunciando a la idealización romántica para indagar en las contradicciones y miserias del mundo real. Como novelista, periodista y dramaturgo —y más tarde, incluso como político, llegando a ser diputado—, se implicó de lleno en las preocupaciones y dilemas de su tiempo, usando la literatura como espejo crítico de la realidad española.
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II. Contexto y Argumento de *Marianela*
Publicada en plena etapa realista, *Marianela* se sitúa, no solo en un periodo de desarrollo industrial y desigualdades crecientes en España, sino también en un paisaje rural marcado por el atraso económico, el caciquismo y las tensiones sociales. Galdós, observador minucioso de su entorno, plasma en esta obra la marginación de los más vulnerables, las fricciones de clase y el choque entre tradiciones y nuevas ideas científicas representadas por la medicina y la pedagogía emergentes.La acción transcurre en el ficticio pueblo minero de Socartes, un microcosmos donde las diferencias sociales resultan estremecedoras. Marianela, una joven huérfana y pobre, de físico poco agraciado, sirve de lazarillo a Pablo, un muchacho ciego de buena familia que, privado de la vista, idealiza la belleza interior de “Nela”, a quien quiere profundamente. La llegada del doctor Teodoro Golfín, científico culto y optimista, introduce la posibilidad de que Pablo recobre la visión gracias a una operación revolucionaria. Sin embargo, el triunfo de la medicina implica, paradójicamente, la tragedia de Marianela: cuando Pablo puede ver, no reconoce la belleza en su inseparable amiga, mientras que Florentina, prima de Pablo y paradigma de armonía física y bondad, se convierte en la “luz” que desplaza a Marianela. El drama culmina con la muerte de la protagonista, incapaz de soportar el rechazo y la ruptura de su mundo idealizado.
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III. Análisis Literario: Realismo y Temáticas en *Marianela*
El realismo de Galdós en *Marianela* se manifiesta ante todo en su estilo de observación: las descripciones de paisajes mineros, cuevas, barrancos y miserias humanas no solo configuran el espacio físico, sino que adquieren valor simbólico, testigo de las desigualdades abismales y la falta de oportunidades. El autor maneja de modo admirable el “diálogo social”: cada personaje se expresa con giros, registros y vocabulario adaptado a su clase, nivel de educación o procedencia, algo especialmente notable en la coloquialidad y sencillez de Marianela, frente al tecnicismo de Teodoro o la pulcritud de Florentina.A nivel temático, la novela explora cuestiones de hondo calado psicológico y social:
- La belleza y la percepción: A través de la ceguera de Pablo y la fealdad física de Marianela, Galdós plantea una reflexión sobre la superficialidad y la incapacidad de la sociedad para valorar las virtudes íntimas, anticipando, en cierto modo, debates vigentes sobre la imagen y la identidad. El paralelismo con cuentos tradicionales españoles —como “La casada infiel” de García Lorca, donde la apariencia carece de verdad profunda— puede servir de referencia.
- El amor y la inocencia: El sentimiento entre Pablo y Marianela es puro, casi infantil, construido sobre la idealización mutua y la ausencia de malicia. Pero la irrupción de la realidad —la visión— destruye ese refugio de inocencia, mostrando que la verdad puede ser letal cuando choca con la fragilidad humana.
- Marginación y pobreza: Marianela simboliza los excluidos del sistema: niño huérfano, sin educación ni recursos, abandonado incluso por sus protectores. Su tragedia personal es la de muchos niños del país, condenados a la penuria por nacer en la miseria. Al igual que en *Fortunata y Jacinta*, Galdós denuncia aquí que las barreras sociales no se salvan por méritos personales, sino que marcan carreras vitales irreversibles.
- El determinismo social y la educación: La suerte de Nela no es anecdótica, sino representativa; el realismo galdosiano retrata la rigidez de las clases y la escasa movilidad social, mientras contrapone saber y ciencia (Teodoro y Florentina) al mundo rural y crédulo.
Los protagonistas encarnan categorías: Marianela es pureza y vulnerabilidad; Pablo, idealismo y, tras recuperar la vista, desengaño; Teodoro, el progreso ilustrado; Florentina, el ideal burgués de bondad y belleza total.
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IV. Dimensión Social y Compromiso en *Marianela*
Galdós no escribe simplemente para emocionar; hay en él una clara vocación reformista y denuncia indirecta. El destino de Marianela revela la hipocresía de una sociedad dispuesta a compadecer desde lejos a los débiles, pero reacia a ofrecer verdaderas oportunidades. El propio doctor Golfín y Florentina, aunque llenos de buenas intenciones, no logran rescatar a Nela de su condición existencial, pues la raíz del problema es estructural, no moral.La introducción de la ciencia y la pedagogía moderna, vía Golfín, conecta con el espíritu krausista que ve en la educación y el progreso científico el motor del cambio social. Sin embargo, Galdós nunca renuncia del todo a una mirada trágica: por mucho que avance la medicina o la filantropía, la desigualdad persiste. Esta tensión entre esperanza y realidad recorre no solo *Marianela*, sino muchas otras novelas del autor, como *Doña Perfecta* o *La desheredada*.
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V. Impacto y Legado de la Obra
*Marianela* fue recibida en su momento como un delicado ejemplo de novela sentimental, aunque pronto se reconoció su trasfondo crítico y su contribución al realismo psicológico. A largo plazo, la novela ha sido adaptada al teatro, al cine español y a la televisión —por ejemplo, la adaptación cinematográfica dirigida por Angelino Fons en 1972, que captó bien el dramatismo y el paisaje castellano—, mostrando que su vigencia excede el siglo XIX.Temas como el bullying, la exclusión o el peso de la apariencia siguen presentes y abren debates en las aulas actuales. *Marianela* consolidó a Galdós como pionero del realismo introspectivo, influyendo en escritores como Pardo Bazán o Blasco Ibáñez, que también mezclaron análisis social y emotividad.
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Conclusión
*Marianela* es mucho más que una historia trágica de amor imposible: en ella convergen la capacidad de Galdós para observar, analizar y conmover, su empatía hacia los desfavorecidos y su crítica lúcida a una sociedad injusta. La riqueza de su prosa, de sus personajes y de sus dilemas éticos la hacen imprescindible para entender no solo el siglo XIX español, sino las raíces de muchas problemáticas actuales. Invito a leer *Marianela* —o a redescubrirla— con ojos críticos y compasivos, apreciando cómo tras sus páginas laten, como en el quejido de la protagonista, las heridas y esperanzas de toda una época.---
Apéndice: Claves para el Análisis Literario de *Marianela*
- Al leer la novela, identifica las descripciones del entorno minero y busca su sentido simbólico. - Observa los cambios en el diálogo según clase social y formación de cada personaje. - Relaciona los episodios clave —la operación de Pablo, el rechazo de Marianela— con el debate sobre las apariencias y las oportunidades. - Pregunta para el aula: ¿Crees que la tragedia de Nela hubiera sido diferente en la España actual? ¿Hasta qué punto somos todavía prisioneros de los prejuicios sociales y estéticos? - Relaciona la vida de Galdós, su experiencia como periodista y observador social, con su capacidad para crear personajes tan auténticos y conmovedores.Con esto, acercamos la obra a las preocupaciones del presente y recordamos por qué Galdós sigue siendo uno de los grandes maestros de la literatura española.
Evaluación del profesor:
Este trabajo ha sido verificado por nuestro tutor: 24.01.2026 a las 13:05
Sobre el tutor: Tutor - Isabel N.
Acumulo 8 años de experiencia en preparación de exámenes. Apuesto por métodos simples: plan claro, buenos ejemplos y tesis precisa; con ESO trabajamos comprensión y formatos breves. En clase cuidamos la calma y la constancia, con feedback claro.
Excelente trabajo: estructura clara, buen manejo del contexto histórico y análisis temático sólido con ejemplos y adaptaciones.
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