La relevancia de la educación para el alumno y una crítica al sistema educativo argentino

Este trabajo ha sido verificado por nuestro tutor: 22.11.2025 a las 2:12

Tipo de la tarea: Texto argumentativo

Añadido: 20.11.2025 a las 19:34

La frase "La educación que no es relevante para el alumno no será aprendida" es un punto de partida crucial para reflexionar sobre la relación entre los sistemas educativos y la vida personal y social de los estudiantes. En este caso, consideraré el sistema educativo de Argentina, una nación con un rico patrimonio cultural y literario, pero que también enfrenta desafíos significativos en su estructura educativa.

Uno de los grandes tesoros de la literatura argentina es Jorge Luis Borges, un autor cuyas obras continúan inspirando a lectores en todo el mundo. Borges, con su aguda inteligencia y amor por el conocimiento, podría ser un emblema de la educación relevante y apasionada. Sin embargo, su vida también refleja los contrastes en el sistema educativo argentino. A pesar de su amor por el aprendizaje, lamentó la "educación sistemática" y su incapacidad para adaptarse a las mentes individuales.

En su relato "Funes, el memorioso", Borges narra la historia de un joven que, tras un accidente, adquiere la capacidad de recordar absolutamente todo. Si bien parecería que tal memoria perfecta sería la base de una educación ideal, Borges nos deja entrever el lado oscuro de este don: "No solo le era difícil comprender que el símbolo genérico 'perro' abarcara tantos individuos dispares de diversos tamaños y diversas formas; le molestaba que el perro de las tres y catorce...". Funes está atrapado en su vasto conocimiento y su incapacidad para abstraer y generalizar, lo que lo condena a una vida de parálisis intelectual. De esta manera, Borges subraya la importancia de la relevancia y la conexión en el aprendizaje: el conocimiento sin contexto y significado es, de hecho, vacuo.

Por otro lado, en "El Aleph", otra obra capital de Borges, el protagonista descubre un punto en el espacio que contiene todos los otros puntos, permitiéndole ver todo el universo simultáneamente. Sin embargo, este acceso ilimitado al conocimiento resulta abrumador más que útil. La experiencia del personaje principal, aunque poderosa, es inaceptable para su mente limitada, subrayando nuevamente que la sobrecarga de información sin relevancia personal puede resultar en un aprendizaje superficial y frustrante.

La literatura argentina también nos ofrece ejemplos del impacto de una educación relevante y apasionadamente perseguida. Un ejemplo paradigmático es el de Facundo Quiroga, retratado en el libro "Facundo" de Domingo Faustino Sarmiento. Sarmiento, quien fue presidente de Argentina y un gran reformador educativo, creía firmemente en el poder de la educación contextualizada y adaptada a las necesidades reales del país. Aunque su visión era a veces polémica y eurocentrista, reconocía el potencial devastador de una educación desconectada de la realidad social y política del estudiante.

Sarmiento sostenía que la educación debía ser una herramienta para el progreso y la civilización, pero también debía ser relevante para el contexto social al que se aplicaba. En "Facundo", critica la "barbarie" por su falta de una estructura educativa adecuada, sugiriendo que la educación que no aborda las necesidades concretas y reales de la sociedad no puede facilitar el progreso.

En la educación actual, muchos pedagogos insisten en que los estudiantes necesitan ver el valor práctico de lo que estudian para estar realmente comprometidos. El problema radica en que muchos currículos estándar están llenos de información que los estudiantes perciben como irrelevante para sus vidas diarias y su futuro. En Argentina, esta desalineación se refleja en las altas tasas de deserción y bajo rendimiento académico en algunas áreas.

Por tanto, la literatura argentina nos enseña que la educación debe ser un reflejo de la vida, capaz de adaptarse y responder a las necesidades y contextos cambiantes de los estudiantes. No se trata solo de acumular datos, como Funes, ni de observar todo el universo de conocimiento sin poder procesarlo, como en "El Aleph". Se trata de una educación que es relevante, práctica y apasionada, un puente real entre la tradición y el progreso que Sarmiento anhelaba.

En conclusión, la frase "La educación que no es relevante para el alumno no será aprendida" encuentra una resonancia profundamente significativa en el contexto del sistema educativo argentino. Tanto Borges como Sarmiento, aunque en contextos y estilos muy diferentes, destacan la importancia de una educación que sea significativa y conectada a la vida de los estudiantes. Solo a través de una educación que responda a las necesidades y aspiraciones reales de los jóvenes, Argentina podrá honrar su rico legado literario y cultural y construir un futuro de verdadera inclusión y progreso.