Funciones y actividades desarrolladas por una practicante de licenciatura en educación infantil en un jardín infantil (semanas 11 a 14)

Este trabajo ha sido verificado por nuestro tutor: 11.01.2026 a las 8:51

Tipo de la tarea: Resumen

Añadido: 7.11.2024 a las 18:43

Durante las semanas 11 a la 14 de mi práctica en el jardín infantil, desarrollé una serie de funciones y actividades orientadas a fomentar el aprendizaje y el desarrollo integral de los niños. Este periodo se caracterizó por una combinación de planificación educativa, interacción directa con los niños y colaboración con el equipo docente.

Semana 11: Planificación y Evaluación de Necesidades

Durante la semana 11, uno de los principales focos fue la observación y evaluación de las necesidades individuales de los niños. Esto fue fundamental para adaptar las actividades educativas a fin de que fueran inclusivas y efectivas para todos. Realicé una serie de observaciones estructuradas y no estructuradas para identificar tanto los intereses como las áreas que requerían un apoyo adicional. A partir de estas observaciones, comencé a planificar un conjunto de actividades que abordaran las diversas necesidades de los niños.

En colaboración con mi tutora, revisamos el currículo y discutimos las mejores prácticas para integrar conceptos educativos de manera lúdica. Participé en la planificación de actividades semanales, asegurándome de que fueran apropiadas para el desarrollo e incluían una variedad de áreas del desarrollo infantil, como la motricidad fina y gruesa, cognitiva, social y emocional.

Semana 12: Implementación de Actividades Educativas

La implementación de las actividades planeadas fue el enfoque principal de la semana 12. Con el fin de mejorar el desarrollo motor de los niños, organicé estaciones de actividades que promovían la agarre y la coordinación mano-ojo. Utilicé materiales como bloques de construcción y rompecabezas, lo que también fomentaba la resolución de problemas.

En términos de desarrollo cognitivo, introduje juegos de clasificación y correspondencia que enseñaban conceptos básicos de matemáticas como colores, formas y tamaños. Incorporé cuentos y canciones para estimular el desarrollo del lenguaje y mejorar la atención y concentración de los niños.

Además, trabajé en el fomento del desarrollo social y emocional. Implementé actividades grupales que incentivaban la cooperación y la comunicación entre los niños, tales como juegos de rol y proyectos en pequeños grupos.

Semana 13: Adaptación y Flexibilidad

Durante la semana 13, reflexioné sobre el impacto de las actividades implementadas y ajusté las estrategias en función de la respuesta de los niños. Algunas actividades debieron modificarse para asegurar un compromiso más activo. Aprendí a ser flexible y creativa, sustituyendo algunas técnicas y recursos por otros que resultaran más atractivos para los niños.

Con la colaboración del resto del personal, implementamos nuevas estrategias para estimular a los niños que mostraban menos interés o aquellos que necesitaban desafíos adicionales. Ampliamos el entorno de aprendizaje a espacios exteriores, utilizando el patio para actividades kinestésicas que permitieran a los niños explorar su entorno.

Semana 14: Integración y Cierre de Proyectos

La semana 14 estuvo centrada en la integración de las habilidades que los niños habían desarrollado durante las semanas anteriores. Diseñé una actividad de cierre que amalgamaba varios de los objetivos curriculares trabajados, en la que los niños pudieran emplear sus habilidades motrices, lingüísticas y sociales.

Participé en reuniones de evaluación con mi tutora y otros miembros del personal para discutir el progreso de los niños y planificar futuras actividades. Documenté el aprendizaje observado a través de notas y fotografías que servirían para la planificación educativa continua.

Reflexioné sobre mi experiencia como practicante, destacando el valor de la adaptabilidad y la observación crítica para el éxito educativo. Esta experiencia fue enriquecedora al permitirme poner en práctica teorías educativas en un entorno real, adaptándome a las necesidades individuales de cada niño y experimentando la satisfacción de contribuir a su desarrollo.

A lo largo de estas semanas, comprendí la importancia de la paciencia, la creatividad y la colaboración en un entorno educativo diverso y en constante cambio, confirmando mi vocación por la educación infantil y motivándome a seguir perfeccionando mis habilidades como futura educadora.