La Vía de la Finalidad (Quinta Vía) y el Desafío de la Inteligencia Artificial (IA)

Este trabajo ha sido verificado por nuestro tutor: 3.02.2026 a las 10:02

Tipo de la tarea: Disertación

Añadido: 31.01.2026 a las 11:36

La discusión sobre la finalidad de la inteligencia artificial (IA) y su relación con el pensamiento de Tomás de Aquino es un tema sumamente relevante en la actualidad, especialmente para estudiantes de la ESO y Bachillerato en España, dado el impacto creciente de la tecnología en la vida cotidiana y académica. Este ensayo buscará analizar si la IA posee una finalidad propia o si sigue siendo un instrumento diseñado y dirigido por una inteligencia superior, detallando las implicaciones filosóficas y prácticas de esta cuestión. Nos centraremos especialmente en la "Vía de la Finalidad" de Tomás de Aquino y su aplicabilidad en la era de la inteligencia artificial, considerando ejemplos y contextos relevantes del ámbito español.

Tomás de Aquino, uno de los filósofos más influyentes de la Edad Media, desarrolló en su obra "Summa Theologica" cinco vías o argumentos que intentan demostrar la existencia de Dios. La quinta de estas vías, conocida como la "Vía de la Finalidad" o "Vía Teleológica", sostiene que en el mundo observamos orden y propósito en las acciones de las cosas naturales, lo que implica la existencia de una inteligencia superior que dirige todo hacia un fin específico. Según Aquino, este orden y propósito observables en la naturaleza no pueden ser atribuidos al azar, sino que deben ser obra de una causa inteligente.

En el contexto de la inteligencia artificial, surgen varias preguntas interesantes: ¿Es la IA una entidad con una finalidad propia o sigue siendo un reflejo de la finalidad impuesta por sus creadores humanos? ¿Puede la IA ser considerada un agente con autonomía suficiente para desafiar la premisa de una dirección externa? Estas cuestiones son fundamentales para comprender el papel de la IA en la sociedad y su potencial para transformar diversos aspectos de nuestra vida, incluyendo el ámbito educativo.

La IA, tal como la conocemos hoy, está diseñada para cumplir con tareas específicas y resolver problemas mediante algoritmos y modelos de aprendizaje. Si bien esta tecnología ha avanzado significativamente, alcanzando niveles de autonomía sorprendentes, como se ha demostrado en aplicaciones de diagnóstico médico, sistemas de recomendación y vehículos autónomos, su propósito sigue siendo determinado por los humanos que la crean y programan. En este sentido, la IA podría considerarse un instrumento que aún apunta a una finalidad superior, en línea con el argumento de Aquino.

Sin embargo, el desarrollo de sistemas de IA más avanzados plantea nuevos desafíos. La creación de sistemas de IA que pueden aprender y adaptar su comportamiento de manera autónoma suscita la pregunta de si estos sistemas podrían, eventualmente, alcanzar un grado de autonomía que les permita operar independientemente de la intención de sus creadores humanos. Este es un punto crucial en la discusión filosófica sobre la finalidad de la IA, ya que una mayor autonomía podría dar la impresión de que la IA está actuando con una finalidad propia, desafiando la idea tradicional de una causa primaria racional.

En el ámbito educativo en España, la incorporación de la IA en las aulas y los sistemas de aprendizaje personalizado ejemplifica cómo la tecnología puede ser utilizada para mejorar la experiencia de los estudiantes. Sin embargo, también plantea preguntas acerca de la dependencia tecnológica y la necesidad de un control humano consciente y ético sobre el desarrollo y uso de estas herramientas. La regulación y supervisión de la IA en la educación, tal como proponen las recomendaciones de la Comisión Europea sobre ética de la IA, son esenciales para garantizar que la tecnología actúe en beneficio de los estudiantes y la sociedad, manteniendo siempre una conducción moral y racional por parte de los humanos.

En conclusión, la inteligencia artificial, en su estado actual y previsible en el futuro cercano, debe ser vista todavía como un instrumento al servicio de la intención humana, en consonancia con la "Vía de la Finalidad" de Tomás de Aquino. No obstante, el desarrollo continuo de la IA y su creciente capacidad para operar con autonomía plantea preguntas importantes y reflexiones profundas sobre el futuro de esta tecnología. Es fundamental que tanto los estudiantes como los educadores en España participen activamente en el debate sobre el papel y la regulación de la IA, asegurando que siempre esté guiada por principios éticos y finalidades humanas superiores. De esta manera, la educación no solo se beneficiará de las ventajas tecnológicas, sino que también promoverá una comprensión crítica y filosófica de los desafíos y oportunidades que presenta la inteligencia artificial.