Actividad sensorial sencilla para una niña de 4 años con espina bífida, adaptada para realizar con sus compañeros de clase

Este trabajo ha sido verificado por nuestro tutor: 19.01.2025 o 5:48

Tipo de la tarea: Texto argumentativo

Añadido: 19.01.2025 o 5:27

Título: Actividad Sensorial Inclusiva para Niños en Edad Preescolar

Introducción:

La espina bífida es una condición congénita que afecta el desarrollo de la columna vertebral y la médula espinal. En el contexto educativo, especialmente para niños en edad preescolar, es esencial diseñar actividades inclusivas que no solo aborden las necesidades específicas de niños con espina bífida, sino que también faciliten su participación con sus compañeros. Un enfoque educativo inclusivo no solo enriquece la experiencia del niño con necesidades especiales, sino que también contribuye a un entorno de aprendizaje más enriquecedor para todos los estudiantes.

Desarrollo de la Actividad:

Objetivo General: Desarrollar una actividad sensorial que estimule el desarrollo cognitivo y motor, mientras promueve la integración social en un entorno de clase inclusivo.

Descripción de la Actividad: La actividad propuesta es "Caminata de Texturas". Esta tarea sensorial permite a los niños explorar diferentes texturas a través del tacto, la vista y, en algunos casos, el olfato. Se centra en el uso de una "alfombra sensorial" hecha de materiales con diferentes texturas.

Materiales Necesarios: - Una variedad de materiales con texturas distintas (fieltro, burbujas de plástico, césped artificial, algodón, papel de lija suave, etc.). - Base de alfombra o tapete de goma para asegurar una superficie estable. - Bolsas sensoriales selladas adicionales con elementos como arroz, agua con purpurina, gel, etc. - Etiquetas o tarjetas visuales con ilustraciones sencillas de cada material y su nombre.

Ejecución de la Actividad: 1. Preparación del espacio: Disponer de una superficie amplia para colocar la alfombra sensorial, asegurando accesibilidad para todos, especialmente los niños que utilicen dispositivos de ayuda como sillas de ruedas.

2. Introducción a los niños: Hacer una breve presentación sobre las texturas y explicar cómo cada material ofrece una sensación distinta. Animar a los niños a participar activamente.

3. Exploración sensorial guiada: Los niños transitarán, gatearán o se desplazarán según sus capacidades sobre la alfombra sensorial. Para aquellos niños como la niña con espina bífida, podrían interactuar directamente con las bolsas sensoriales o los materiales a nivel de la mesa.

4. Actividad grupal: Promover que los niños describan lo que sienten, fomentando así el desarrollo del lenguaje descriptivo. Se les podría preguntar: "¿Este material te recuerda a algo?" o "¿Puedes encontrar algo en el aula que tenga una textura similar?"

5. Reto creativo: Invitar a los niños a crear dibujos o collages usando recortes pequeños de los materiales, promoviendo la creatividad y la coordinación ojo-mano.

Justificación de la Actividad: El uso de texturas favorece la estimulación de la vista y el tacto, y en algunos casos, del olfato y el oído. Permite a la niña con espina bífida participar plenamente, ya que la actividad no depende exclusivamente de la movilidad física, sino de la experiencia sensorial. A su vez, sus compañeros participan en una rica experiencia de aprendizaje sensorial, fomentando empatía y cooperación.

Beneficios Educativos: 1. Inclusión y cohesión grupal: Facilita la inclusión social promoviendo un sentido colectivo de participación y unión. 2. Desarrollo del vocabulario y habilidades de comunicación: Los niños aprenden nuevas palabras y mejoran sus habilidades de descripción verbal. 3. Mejora de habilidades motoras finas: Manipular y crear con diferentes materiales ayuda a desarrollar la destreza manual. 4. Promoción de la sensibilidad sensorial: Facilita la integración sensorial, permitiendo un procesamiento sensorial adecuado en un entorno controlado.

Conclusión:

La actividad de la "Caminata de Texturas" es una herramienta eficaz para la inclusión de niños con espina bífida y otros compañeros en un entorno educativo. La educación inclusiva no solo fomenta una comunidad escolar integrada, sino que también promueve un aprendizaje más diverso y enriquecedor para todos los estudiantes. La clave está en diseñar actividades que consideren las capacidades individuales, aprovechando la diversidad como un recurso para generar experiencias de aprendizaje significativas.