Actividad sensorial fácil para una niña de 4 años con espina bífida que pueda compartir con sus compañeros de clase

Este trabajo ha sido verificado por nuestro tutor: 19.01.2025 o 5:36

Tipo de la tarea: Texto argumentativo

Añadido: 19.01.2025 o 5:33

La espina bífida es una malformación congénita que ocurre cuando la columna vertebral y la médula espinal no se desarrollan correctamente, lo que puede llevar a una serie de discapacidades físicas y sensoriales. Para una niña de 4 años con espina bífida, realizar actividades sensoriales inclusivas en clase es fundamental para promover el aprendizaje y la integración con sus compañeros. Estas actividades no solo deben adaptarse a sus necesidades específicas, sino que también deben ser lo suficientemente versátiles como para que todos los niños de la clase puedan participar y beneficiarse. Una actividad sensorial ideal podría centrarse en la estimulación visual y táctil, mediante el uso de imágenes texturizadas que desafíen la percepción sensorial de forma divertida y educativa.

Actividad: El Mural Sensorial de Texturas

Objetivos: 1. Promover la exploración táctil y visual. 2. Fomentar la interacción social entre todos los niños. 3. Facilitar la inclusión de la niña con espina bífida, ofreciendo una actividad que pueda realizar cómodamente.

Materiales Necesarios: - Un gran panel o cartulina para actuar como base del mural. - Imágenes de diferentes objetos o escenas naturales impresas en papel texturizado (arena, terciopelo, papel de burbujas, etc.). - Pegamento no tóxico. - Tijeras infantiles. - Pinceles y pinturas. - Adornos adicionales como plumas, botones, trozos de papel de aluminio, etc.

Desarrollo de la Actividad:

1. Preparación del Espacio: - Disponer una zona amplia donde los niños puedan moverse con facilidad. La niña con espina bífida debe tener acceso garantizado para participar plenamente. - Colocar el gran panel o cartulina en una superficie baja o en el suelo, dependiendo de las necesidades de movilidad de los niños.

2. Introducción a las Imágenes Texturizadas: - Presentar las imágenes recortadas previamente en diferentes texturas. Por ejemplo, una imagen de un árbol con hojas de fieltro y un tronco de papel rugoso. - Explicar cómo cada textura representa diferentes elementos del entorno y cómo pueden experimentar cada una de ellas a través del tacto y la vista.

3. Creación del Mural: - Dividir a los niños en pequeños grupos asegurando que la niña con espina bífida forme parte de uno de ellos. Esto fomentará la colaboración y la integración. - Cada grupo se encargará de una sección del mural, usando sus imágenes texturizadas para crear una parte de un escena más grande (el bosque, el océano, el zoológico, etc.). - Animar a los estudiantes a explorar las texturas con las manos y compartir sus impresiones con sus compañeros.

4. Añadir Detalles y Color: - Proporcionar pinceles y pinturas para que los niños añadan más detalles y colores a sus imágenes texturizadas. Esto permitirá que usen su creatividad mientras establecen conexiones entre el tacto y la vista. - Introducir adornos adicionales que los niños podrán elegir para agregar a su parte del mural, promoviendo así la personalización y el trabajo en equipo.

5. Reflexión y Cierre: - Una vez finalizado el mural, reunir a todos los estudiantes para observar el producto final. - Realizar una breve reflexión sobre lo que más les gustó de la actividad y cómo se sintieron al trabajar juntos. - Valorar las contribuciones de cada grupo y el esfuerzo colectivo, resaltando cómo la inclusión enriquece las experiencias de aprendizaje.

Beneficios de la Actividad:

La realización de este tipo de actividades no solo potencia el desarrollo sensorial y cognitivo de la niña con espina bífida, sino que también enriquece a sus compañeros al estimular la empatía y el trabajo en equipo. La naturaleza adaptativa de la actividad garantiza que todos los niños puedan disfrutarla y aprender de ella, independientemente de sus capacidades. Además, utilizar imágenes texturizadas favorece el reconocimiento de patrones y la coordinación motora fina, habilidades críticas en el desarrollo temprano. Esta actividad sensorial no solo destaca por su simplicidad y accesibilidad, sino también por su capacidad de fomentar un ambiente inclusivo, didáctico y divertido para todos los niños involucrados.