La caracterización de un grupo de estudiantes de educación infantil de 4 y 5 años, en el que algunos individuos presentan una mayor capacidad auditiva, es un tema de gran relevancia para la pedagogía contemporánea. Este grupo puede ser analizado...

Estrategias basadas en los principios del DUA para una estudiante de 12 años con discapacidad auditiva profunda en una institución rural

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un enfoque educativo que busca optimizar la enseñanza y aprendizaje para todas las personas, atendiendo a sus diversas necesidades y habilidades. Este enfoque es particularmente beneficioso para...

**Evaluación Educativa para Niños con Discapacidad Auditiva: Una Propuesta Temática sobre el Café** La educación inclusiva representa uno de los mayores desafíos y oportunidades dentro del contexto pedagógico actual, especialmente cuando se trata...

A continuación, se presenta una exposición detallada sobre ejemplos de ajustes y apoyos para niños con discapacidad auditiva en grado de transición, enfocándose en ocho casos distintos. Estos ejemplos están basados en prácticas reales y probadas...

**Título: Estrategias de Diseño Basado en Actividades (DBA) para la Enseñanza de Niños con Discapacidad Auditiva de 5 y 6 años** La educación inclusiva busca proporcionar igualdad de oportunidades a todos los estudiantes, independientemente de sus...

### Diseño de Actividades de Aprendizaje (DBA) para Estudiantes de 5 a 6 Años con una Discapacidad Auditiva En el ámbito educativo, diseñar actividades de aprendizaje personalizadas para estudiantes de 5 a 6 años con discapacidad auditiva es un...

El grupo de transición de 5 y 6 años en un contexto educativo que incluye a estudiantes con discapacidad auditiva presenta un conjunto de características únicas que son esenciales de considerar al planificar estrategias de enseñanza efectivas. Este...