Fases del proceso creativo según López-Fernández y Fátima Llamas-Salguero, incluyendo los substratos neuroanatomofuncionales

Este trabajo ha sido verificado por nuestro tutor: 13.01.2026 a las 8:37

Tipo de la tarea: Texto argumentativo

Añadido: 11.11.2024 a las 20:29

El proceso creativo, tal como lo presentan López-Fernández y Fátima Llamas-Salguero en su artículo de 2018 publicado en la Revista Complutense de Educación, es un fenómeno complejo que puede entenderse a través de diversas fases. Estas etapas no solo comprenden aspectos prácticos y psicológicos, sino que también están fundamentadas en substratos neuroanatomofuncionales que ayudan a entender cómo funciona el cerebro durante la creatividad.

En primer lugar, la fase de preparación involucra la recopilación de información relevante y la experiencia previa del individuo en un campo determinado. En esta etapa, los lóbulos frontales del cerebro juegan un papel crucial, ya que están implicados en la toma de decisiones y el acceso a la memoria a largo plazo. Este sustrato neuroanatomofuncional es vital para que las ideas iniciales comiencen a gestarse, estableciendo conexiones entre conocimientos previos y nuevos conceptos.

A continuación, se presenta la fase de incubación, que se caracteriza por un alejamiento consciente del problema o tarea creativa. Durante este período, el inconsciente toma protagonismo, permitiendo que las ideas evolucionen sin la intervención directa del pensamiento lógico. Desde el punto de vista neurobiológico, se implica la red neuronal por defecto, que se activa cuando el cerebro está en reposo y no se centra en el mundo exterior. Esta fase puede durar desde unas pocas horas hasta varios días, dependiendo de la complejidad del problema y la disposición mental del individuo para dejar fluir el pensamiento de manera no estructurada.

La fase de iluminación o insight es posiblemente la etapa más conocida y valorada del proceso creativo. Es aquí donde surge la 'chispa' de la idea novedosa, una solución o perspectiva que antes no era evidente. Desde una perspectiva neurobiológica, el lóbulo temporal derecho y la corteza anterior del cíngulo se activan durante el momento de descubrimiento, facilitando la unión súbita de ideas dispares en una concepción coherente e innovadora de la cuestión en cuestión.

Posteriormente se encuentra la fase de verificación, donde la idea o solución creativa es evaluada, refinada y desarrollada para asegurar su viabilidad y eficacia. Implica un retorno a procesos de pensamiento más críticos y analíticos, activando regiones del cerebro como las cortezas prefrontales dorsolateral y ventromedial, que están relacionadas con la planificación, el juicio y la revisión de posibles resultados. Este análisis riguroso garantiza que la idea no solo sea original, sino también práctica y aplicable.

Cabe señalar que, según López-Fernández y Llamas-Salguero, el proceso creativo no es lineal. El individuo creativo podría moverse hacia adelante y hacia atrás entre estas fases, dependiendo de sus retroalimentaciones internas y externas, así como de las nuevas informaciones o ideas que pueda acceder. Además, factores como la motivación, el entorno y las emociones juegan un papel importante, influyendo en la eficacia de cada fase y afectando la percepción y predisposición del individuo al riesgo laboral que implica desafiar el status quo.

En conclusión, el trabajo de López-Fernández y Fátima Llamas-Salguero proporciona una visión detallada y matizada del proceso creativo, integrando conocimientos psicológicos y neurocientíficos. Esta visión puede ayudar a los estudiantes a entender mejor cómo surgen las ideas innovadoras y cómo pueden optimizar su propio proceso creativo. Considerar los substratos neuroanatomofuncionales implica reconocer que la creatividad no es solo un producto de la inspiración momentánea, sino que está profundamente arraigada en el funcionamiento cognitivo y biológico de nuestro cerebro. Esta integración ofrece una perspectiva práctica y aplicable que podría potenciar tanto el desarrollo personal como los enfoques educativos hacia la creatividad.