Trabajo como sociosanitaria en un centro para personas con discapacidades: Mi experiencia en el aula de envejecimiento

Este trabajo ha sido verificado por nuestro tutor: 1.12.2024 o 23:00

Tipo de la tarea: Texto argumentativo

Añadido: 30.11.2024 o 11:39

Trabajar como sociosanitaria en un centro de discapacitados, específicamente en el aula de envejecimiento, implica una experiencia diaria de aprendizaje y crecimiento personal. Esta posición no solo ofrece la oportunidad de colaborar en las terapias diarias de personas con discapacidades y enfermedad de Alzheimer, sino que también permite un entendimiento más profundo de los desafíos que enfrentan estos individuos. Este aprendizaje comienza con la historia del descubrimiento del Alzheimer, una enfermedad que toma su nombre del Dr. Alois Alzheimer, un neurólogo y psiquiatra alemán.

El Dr. Alois Alzheimer nació en 1864 en Alemania y desarrolló gran parte de su carrera profesional intentando descifrar los misterios del cerebro humano. Su interés en los trastornos mentales lo llevó a investigar los cambios neurológicos que acompañan al envejecimiento. En 1901, comenzó a estudiar el caso de Auguste Deter, una mujer de 51 años que presentaba pérdida de memoria, desorientación y cambios de comportamiento. Tras su muerte en 1906, Alzheimer realizó una autopsia de su cerebro y descubrió las características placas y ovillos neurofibrilares que son distintivas de lo que hoy conocemos como la enfermedad de Alzheimer. Presentó estos hallazgos ese mismo año en una conferencia médica, marcando así el inicio del reconocimiento de esta patología.

La enfermedad de Alzheimer es un tipo de demencia que afecta la memoria, el pensamiento y el comportamiento. Es un trastorno neurodegenerativo que avanza progresivamente con el tiempo, interfiriendo de manera significativa en las actividades diarias del individuo. Es la causa más común de demencia entre las personas mayores y se caracteriza por la pérdida de funciones cognitivas y capacidades para realizar actividades cotidianas.

Existen diferentes tipos de Alzheimer, cada uno con sus propias características y patrones de progresión. El Alzheimer de inicio temprano se refiere a los casos donde los síntomas aparecen antes de los 65 años, y aunque menos comunes, tienden a progresar más rápidamente. Por otro lado, el Alzheimer de inicio tardío, que es el más habitual, se diagnostica en personas mayores de 65 años. Además, hay formas familiares de Alzheimer que son hereditarias y se deben a mutaciones genéticas específicas conocidas.

Desde una perspectiva epidemiológica, la enfermedad de Alzheimer representa un desafío significativo de salud pública a nivel mundial. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), se estima que hay más de 50 millones de personas viviendo con demencia en todo el mundo, y alrededor del 60-70% de estos casos son causados por el Alzheimer. En España, la Sociedad Española de Neurología (SEN) estima que entre 800 mil y un millón de personas padecen esta enfermedad, con proyecciones de crecimiento debido al envejecimiento de la población. Estos datos reflejan no solo la creciente prevalencia de la enfermedad, sino también la necesidad urgente de atención médica especializada y recursos de apoyo adecuados.

El trabajo en el aula de envejecimiento dentro de un centro de discapacitados no solo proporciona una plataforma para aprender sobre las complejidades del Alzheimer, sino que también ayuda a desarrollar empatía y compasión hacia quienes viven con esta enfermedad. Interactuar diariamente con los usuarios y observar las diversas formas en que la enfermedad impacta sus vidas ofrece una comprensión más profunda del papel crucial que desempeñan los cuidadores y los profesionales de la salud.

Esta experiencia evidencia la importancia de fomentar la investigación para encontrar tratamientos efectivos y curas, así como de crear conciencia sobre cómo esta enfermedad afecta no solo a quienes la padecen, sino también a las familias y a las comunidades en general. La interacción constante con las personas que enfrentan estos desafíos proporciona una perspectiva valiosa y motiva a continuar buscando soluciones y avances en el campo de la neurociencia y la atención sociosanitaria.